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河北专接本考试推迟 专接本考试正规吗?中国智

经研究决定,将原定于6月20日进行的专接本考试推迟至今年高考结束后第二天举行。请广大考生加强疫情防控,注意身体健康,合理安排学习与生活。

河北专接本考试推迟

据河北省教育厅网站消息,根据当前新冠肺炎疫情防控形势,为维护广大专接本考生身体健康,保证每一名考生顺利参加考试,www.6177.com,经研究决定,将原定于6月20日进行的专接本考试推迟至今年高考结束后第二天举行。请广大考生加强疫情防控,注意身体健康,合理安排学习与生活。

河北专接本考试

河北专接本考试是指专科应届毕业生所参加升本考试:两年制大专,大二参加考试;三年制大专,大三考试。河北专接本一般是接原专科学校的本科或者参加其他学校统一的本科考试,考试通过,则专科毕业后的直接进入本科学习,最后颁发的学历是普通高等教育(与正式本科基本相同)(毕业证会注明:专科起点,两年制本科毕业),学位证与正式本科相同。

考试注意事项:

1、只有应届毕业生才能参加河北专接本考试。

2、不能跨省参加专接本考试:在外省读专科的考生,无论户口是否是河北,都不能参加河北专接本考试;河北考生一般也不能参加其他省份的专升本或者专接本。

3.按照教育部、国家卫计委、国家中医药局《关于规范医学类专业办学的通知》(教高[2014]7号)要求,从2015年起,高职(专科)升本科的,所学医学类专业应保持相同。2019年专接本考试中,临床医学、针灸推拿学、中医学(原学专业为中医骨伤除外)专业,不允许跨专业报考。

4.按照国家《护士条例》中对报考护士执业证书的学历要求,2019年专接本护理学、助产学专业不得跨专业报考(原学专业为护理或助产除外)。

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中国智慧教育行业发展趋势分析

1.教育信息化建设向技术产品、平台、应用转移

2018年开始,智慧教育产业呈现出新的发展路径,即信息化建设向技术产品、平台、应用转移,院校使用需求向信息化与学校教学、教研、管理和服务深入融合的方向演变。

此外,教育企业间的产品合作频频,软件、硬件、内容三大版块产品联动合作已成大势所趋,产品布局更“软”,从信息化硬件提供方,转变为软硬件及数据分析为一体的整体解决方案提供商,产品数据化的趋势见显。

2.机器人及软件平台类产品受关注

教育信息化建设阶段的变化同样驱使教育信息化采购变化。2019年产品采购趋势中,机器人类产品受到的关注度最高,有超过65%的观众选择了此类采购意向。同时,校园云平台及教学软件产品成为院校采购青睐的对象,创客&STEAM教育也紧随其后,分别有39.45%及36.08%的观众选择此类产品采购。校园IT基础设施建设类产品采购需求量最低,仅有5.14%。

可以预见的是,教育采购趋势正发生较大转变,随着信息化基础设施建设的完善,看似遥远的人工智能将走进校园教务教学的每一个环节,未来2019年教育信息化建设需求及投入方向,将更为偏向深度融合应用信息化软件产品转变,各类新技术手段融入教育教学的各个环节将成为标配。

高等教育行业前景趋势规模分析

2016年,全国共有高等学校2880所,比2012年增加90所,其中普通高校2596所。高等教育在学总规模3699万人,比2012年增加373.8万人,增长11.2%,占世界高等教育总规模的比例达到20%,成为世界高等教育第一大国;高等教育毛入学率达到42.7%,比2012年提高12.7个百分点,提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的40%目标,正在向国际公认的高等教育普及化阶段迈进。目前,我国高校年度科技论文数量达到全球八分之一,高影响力论文数量同步提升。若干高水平大学国际学术排行榜位置不断前移。

国内高等教育中不但存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争,同时随着留学热高涨,国内高等教育业面还临着国外高等教育的竞争。为此,教育部不断加强和促进中外高等教育的合作。

当前公办高等学校和民办学校都走特色化道路,但公办高等学校师资力量雄厚,又有国家政策的扶持,产学研一条龙,比民办学校起点高、速度快。我国高等教育市场的市场集中率仍然非常高,民办高校无论是从学校数量还是从培养学生数量上都只占绝对少数,在校生与招生数量的增长以及实现大众化的绝对主力是公立高校。另外,我国高等教育区域化特征和矛盾日益显现,在和谐发展、促进教育公平的政策环境引导下,近些年来,我国对于中西部高等教育的发展重视程度不断提高,着力完善高等教育全面、协调、可持续发展,促进区域间和各类高等教育的和谐发展。

中国高等教育在经过大规模扩招以后,已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段,这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。“十三五”期间,将优化高等教育宏观布局结构。将高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,加快建设一流大学和一流学科。以重点学科建设为基础,继续实施“985工程”和优势学科创新平台建设,继续实施“211工程”和特色重点学科项目。按照国民经济布局和城镇化体系建设要求,完善中央部属高等学校和重点建设高等学校的战略布局,加强区域高等教育中心建设,形成与国家生产力布局和社会发展需要相衔接的高等学校布局结构。推进高等学校有特色、高水平发展。

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